大明仙缘我的皇孙在幕后第315章 独尊之位请下儒学

朱允熥一字一句落下百官神色随之剧变。

到最后满殿文武人人变色呼吸凝滞。

就在此时。

朱元璋猛然起身声如洪钟震荡梁柱。

“儒门讲：有能者为师。

” “那我大明境内但凡身怀绝技、品行端正之人为何不可执教于学堂？” “若有官员、大儒执意阻拦——” “你们所逆的不是咱。

” “是千千万万百姓！” “若仍执意反对——” 他目光如刀缓缓扫过全场：从詹徽到孔讷、方孝孺、齐泰、傅友德、茹瑞最后落在朱允坟脸上久久停留方才收回。

最终一句重重砸落。

“你们对抗的是大明万民！” 刹那寂静。

外头风止云停殿内却似惊雷炸裂。

众人心头轰鸣不止眼前发白魂魄几欲离体。

良久之后才有一道声音颤巍巍响起。

“不以四书五经为独尊反设国学？难道四书五经仅是国学之一部？” 朱允熥答得干脆：“不错。

凡先贤遗世之经典皆可入国学。

譬如屈原《离骚》司马迁《史记》选章司马相如《凤求凰》《木兰诗》一篇诸葛孔明《出师表》……皆当列入其中。

” 朱允熥接连列举言辞滔滔直至话音稍歇。

他眼中精光闪动再度启唇：“所谓国学并非独尊一家之言而是汇聚百家智慧的结晶。

” “自虞、夏、商、周而下历春秋战国经秦汉、隋唐直至两宋——皆有其声皆存其道。

” “忠臣报国、舍身取义的文章当入国学！” “才子佳人、情动山河的诗篇亦可入国学！” “劝学励志、边塞征伐、警醒世人、抒怀明志、思念故土、珍重友情之作凡能启迪民智、滋养人心者无一不可纳入其中！” 语毕奉天殿内鸦雀无声。

“如此浩瀚的内容竟只是‘国学’一门？” “那史学呢？地理呢？术算呢？” “这……未免太过庞杂！天下学子岂能尽数掌握？” 有人惊诧出声有人面露疑虑。

但也有官员目光渐亮心中萌生期待。

“若将史学并入实为正途。

读史即是寻根问祖让人知晓我华夏血脉从三皇五帝肇始历经兴衰起伏直至今日大明江山每一步皆由先贤血汗铺就。

” “以史为镜可知兴替；通晓前事方能明理启慧。

” 几位原本随齐泰在朝堂上慷慨陈词的史官此刻悄然变换姿态神情振奋眼神灼灼。

“况且研习四书五经时常遇典故艰深、义理晦涩之处需借他书参详印证。

” 一名长须老臣缓步而出直视方孝孺。

“希直当年恩师宋濂曾对我们众人言道——” “他少时求学酷爱书籍不惧严寒背负书箱踏雪穿行于深谷峻岭之间。

寒冬凛冽风雪数尺双脚冻裂浑然不觉。

” “如今太学生居高堂广厦衣食无忧更应广泛涉猎。

纵不必如老师那般痴迷苦读然身为大明士子理应熟知我族历代沿革此乃溯源之举！” “岂能容许将来国子监学子被问及我族过往却支吾难答？” “若是如此科举何用？教化何存？” 此言一出连方孝孺昔日同门竟也纷纷点头应和。

一人接一人表态支持毫无迟疑。

这群平日里只埋首修史、甚少涉足政争的“翰林博士”今日竟集体发声实属罕见。

方孝孺面色微沉齐泰眉心紧锁。

他们察觉到了一丝异样。

方才那一番言论先是把四书五经归入国学范畴再逐一提出史学、地理、术算等科目。

六大学问层层展开。

每一门都厚重深远彼此并列互为支撑。

这并非拆解旧制而是另起高台扩大格局。

原本报以反对之意的诸多官员在震惊之余反而看到了机会心中顿生欢喜。

就在此刻兵部一位官员挺身而出朗声道： “地理之学亦不可缺！” “疆土纵横万里北地荒寒东南丰饶西域交汇诸族风物无论何方皆属大明版图！” “须将历史与山川并观知我汉家血脉如何随岁月迁徙流转明了先人开疆之艰守土之责。

” “再者——” “兵事胜负常系于天候地形之间。

” “凡我大明官民当识敌所在友邻何方。

” “高低之势物产之差皆藏兴衰之机。

” “地理一道关乎国本！” 殿上寂静。

百官耳目一新心中旧念渐消。

眼前所见仿佛迷雾散尽天地宽广。

对新设之学众人频频颔首。

“术算一门……”户部一名官员出列。

“户口登记、赋税核算皆赖此技。

虽为初基实不可缺。

” “若能立为正学使百姓通晓数目利害亦有益于民生。

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