玩死亡局我从不出局第103章 讽刺是温柔的反向

李悦高一分到重点班班主任是一位教政治的年轻男老师姓韩说话温和、笑容干净是那种一开学就能收获女生信任的类型。

开学第一天他请每位学生写一段自我介绍然后收上来做成“同学档案”。

她交上去时看到最上面的纸署名“林珊”写的是： “我喜欢阅读和写作希望成为一个温暖的人。

” 李悦在心里默默念了一遍没觉得哪句有意义。

温暖？这是什么形容词？阳光也温暖热水也温暖电热毯也温暖——可这些能决定什么？ 果然林珊后来被推选为班长擅长组织活动说话温和大家都很喜欢她。

她也很喜欢对别人“好”借笔、送纸条、帮人带早餐还常常在群里发“心灵语录”。

李悦从不在群里说话。

她有时候在黑板上看到林珊写的“早安今天也要元气满满哦~”会在心里不自觉想一句： “当然了不元气你就没朋友了。

” 她的语文成绩很好班上仅次于一个理科尖子生。

而林珊的成绩平平却每次作文都能拿到“感情真挚”的评语。

一次老师念林珊的作文说她写“与父亲的一次长谈”让人动容。

李悦记得很清楚那篇作文她也看过通篇都是“我哭了”“爸爸拍着我的肩膀”“我们终于懂得彼此”。

她在心里默念：“如果一篇作文你要写四次‘哭了’那你大概确实没什么词汇量。

” 老师念完那篇文后还请林珊“分享一下当时的感受”。

林珊站起来说：“我觉得表达情感是一件特别重要的事它让我们彼此靠近。

” 李悦低头笑了下没出声。

但林珊显然察觉到了。

她转过头看了一眼李悦目光温婉：“你在笑？” “没有。

”李悦微笑“只是忽然想起一句话——‘我们彼此靠近是因为温度不是因为说漂亮话’。

” 几个男生忍不住轻笑。

林珊脸色微变。

那之后林珊再没有对她笑过。

也没人再找李悦做班干部老师提问时也很少叫到她。

但她始终稳居年级前十语文、政治几乎满分。

她在作文中开始使用讽刺、双关和反语老师批注“冷峻、克制、犀利”——这是褒义但李悦知道那不等于喜欢。

她不是不明白那些人想要的是什么。

他们想要“共情”想要“认同”想要“群体气氛”。

而她早就不需要了。

她越来越明白讽刺是防御情绪最好的方式。

它不像冷暴力那样让人无措也不像沉默那样让人恐惧。

它甚至还能逗笑旁人削弱冲突又保全自己的安全距离。

她用讽刺来包裹理性就像医生用酒精包扎伤口。

母亲对她的成绩毫无表扬只在一次模拟考后说了一句： “你越来越像我了。

” 李悦没说话。

她不愿告诉母亲她已经不想成为“像母亲”的那种人了。

她要成为更强的那种人——不只是识破情绪也要能制造情绪；不只是遵循规则也要能利用规则。

她已经不满足于“冷静”她要“主导”。

哪怕代价是被更多人讨厌。

那年冬天林珊忽然休学了。

传言她患了抑郁症有人说是因为学习压力有人说是因为感情问题。

也有人私下里说：“可能是她跟李悦那事之后就越来越自闭了。

” 李悦没有为自己辩解。

她站在走廊里听着这些声音像风一样穿过教学楼的缝隙一阵阵吹向她。

她想起母亲曾说的一句话： “你不可能被所有人喜欢。

你只需要被一个人信任那就是你自己。

” 但这次她心里想到的是： “如果我真说了什么让她崩溃的话那她的防线未免也太薄了。

” “不过我的确有时候说话太锋利。

可能不应该。

” 那是她第一次对自己的“武器”产生犹豫。

可很快她把这个想法扔进了垃圾桶。

“情绪是人类最廉价的消耗品。

”母亲曾说。

她不能忘。

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